Skip to main content
Online ISSN: 2622-5506
Articles

Harnessing local arts through android technology to boost critical reading among students

Ariesty Fujiastuti (1), Riswanda Himawan (2), Denik Wirawati (3), Sularso Sularso (4)
(1) Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia (2) Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia (3) Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia (4) Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
DOI: https://doi.org/10.33292/petier.v6i2.215

Keywords

Android Local Cultural Arts Reading

Abstract

The purpose of this research is to develop android-based reading learning media and local culture for students. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model. The results of the study showed the less than-optimal use of devices in learning to read. Product design involves designing the interface and teaching materials. Product development includes implementation of the initial design, validation by material and media experts, and evaluation of student responses. The feasibility test results showed good and very good categories from material and media experts, as well as positive student responses. The product effectiveness test showed an increase in student learning outcomes in the reading course. Evaluation was conducted to reflect on the development results and develop other products relevant to learning.

References

  1. Ardiasri, A., Priyatni, E. T., & Andajani, K. (2017). Bahan ajar membaca kritis-kreatif teks eksposisi berbasis isu lingkungan hidup. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(1), 1416–1424. https://doi.org/10.17977/jptpp.v2i10.10107
  2. Arisanti, Y., & Adnan, M. F. (2021). Pengembangan multimedia interaktif berbasis software Macromedia Flash 8 untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2122–2132. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.930
  3. Arsyad, A. (2015). Media pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.
  4. Baharuddin, H., Hanafi, M., Aswadi, A., & Kasman, R. (2021). Pengaruh penggunaan metode reorganisasi Taksonomi Barrett terhadap kemampuan membaca intensif siswa. Cakrawala Indonesia, 6(1), 21–28. https://doi.org/10.55678/jci.v6i1.299
  5. Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
  6. Daryanti, E. W., Laila, A., & Saidah, K. (2022). Pengembangan media karikatur berbasis kearifan lokal kediri bagi siswa sekolah dasar. Efektor, 9(1), 11–22. https://doi.org/10.29407/e.v9i1.16433
  7. Fajaruddin, S., Retnawati, H., Wijaya, T. T., Ramadhan, S., & Prihatni, Y. (2021). Alhamdulillah, butir pengembangan instrumen penilaian artikel jurnal ilmiah dikatakan valid oleh para rater. Measurement In Educational Research (Meter), 1(2), 89–96. https://doi.org/10.33292/meter.v1i2.156
  8. Harahap, R., Hermanto, H., & Himawan, R. (2022). Pengembangan modul digital materi teks cerita narasi pada siswa kelas VII SMP. Wacana: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran, 20(2), 74–88. https://doi.org/10.33369/jwacana.v20i2.22925
  9. Hendrawati, R., Ismanto, B., & Iriani, A. (2021). Pengembangan website bimbingan belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1401–1408. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.931
  10. Hidayah, N., & Hermansyah, F. (2016). Hubungan antara motivasi belajar dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bandar Lampung tahun 2016/2017. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(2), 1–21. https://doi.org/10.24042/terampil.v3i2.1190
  11. Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042
  12. Hidayat, G., Hermanto, H., & Himawan, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran Canva materi teks puisi untuk siswa kelas VIII SMP. Kode : Jurnal Bahasa, 11(3), 74–85. https://doi.org/10.24114/kjb.v11i3.38819
  13. Himawan, R., Fujiastuti, A., & Suwartini, I. (2020). Cultivation of character education through learning to listen to speech based on flash media in the digital age. Teknodika, 18(2), 116. https://doi.org/10.20961/teknodika.v18i2.41993
  14. Himawan, R., Kusmiatun, A., Nurbaya, S., & Syamsi, K. (2023). Pengembangan buku elektronik membaca kritis dan kreatif berbasis project based learning untuk mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 8(2), 161–168. https://doi.org/10.21107/metalingua.v8i2.21371
  15. Himawan, R., & Suyata, P. (2021). Analisis kebutuhan pengembangan soal HOTS dalam pembelajaran teks pidato persuasif di MGMP SMP Wilayah Kabupaten Bantul. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Special Ed, 117–128. https://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/ghancaran/article/view/5399
  16. Himawan, R., Suyata, P., & Kusmiatun, A. (2024). Developing project-based learning-based ebook “critical and creative reading” to improve students’ critical thinking skills. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 10(1), 392. https://doi.org/10.33394/jk.v10i1.10316
  17. Ichwan, K. (2016). Membuat media pembelajaran dengan Adobe Flash CS 6. Andi.
  18. Indah, N., & Kasman, K. (2021). Implementasi media pembelajaran berbasis android terhadap hasil belajar bahasa Indonesia. Akademika, 10(01), 1–12. https://doi.org/10.34005/akademika.v10i01.1311
  19. Karthago, A. (2014). Peran Dinas Kebudayaan dan Pariwisata dalam pengembangan budaya daerah di Kabupaten Malinau. E-Journal Pemerintah Integrative, 3(4), 570–582.
  20. Khairani, M. (2016). Pengembangan media pembelajaran dalam bentuk Macromedia Flash Materi Tabung untuk SMP Kelas IX. Ipteks Terapan, 10, 95–102. http://ejournal.lldikti10.id/index.php/jit/article/view/422-757
  21. Kurniawati, T., Ratna Ermawaty, I., & Hidayat, M. N. (2019). Media pembelajaran pada materi fluida dengan teknologi augmented reality berbasis android untuk siswa SMA. Prosiding Seminar Nasional Fisika Festival, November 2019, 168–173.
  22. Kusni, K., Nasution, N., Suprijono, A., & Hendratno, H. (2021). Pengembangan media ebook cergam berbasis kearifan lokal Batik Tanjung Bumi untuk meningkatkan karakter siswa. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 10(2), 234–250. https://doi.org/10.24235/edueksos.v10i2.9237
  23. Lailiyah, N., & Sukartiningsih, W. (2018). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis flash untuk pembelajaran keterampilan menuliskan kembali cerita siswa kelas IV SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(7). https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/23963
  24. Mardiana, M., & Suyata, P. (2017). Evaluating the philosophical foundation of 2013 Curriculum. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 21(2), 175–188. https://doi.org/10.21831/pep.v21i2.13336
  25. Martha, N. U., Wijayawati, D., Krisnawati, V., & Nugroho, B. A. P. (2022). Pengembangan bahan ajar menulis naskah drama bermuatan kearifan lokal dan pendidikan karakter. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 8(1), 68–83. https://doi.org/10.22219/jinop.v8i1.19554
  26. Menrisal, M., & Utami, N. R. (2019). Perancangan dan pembuatan media pembelajaran android pada mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital. Jurnal PTI (Pendidikan Dan Teknologi Informasi) Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universita Putra Indonesia “YPTK” Padang, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.35134/jpti.v6i1.13
  27. Nabila, S., Adha, I., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan media pembelajaran pop up book berbasis kearifan lokal pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3928–3939. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1475
  28. Nasrullah, R. (2014). Komunikasi antar budaya di era budaya siber. Kencana Prenadamedia Group.
  29. Nurbani, N., & Puspitasari, H. (2022). Analisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran berbasis android pada mata pelajaran matematika di SMA. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1908–1913. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2357
  30. Pratama, R. A. (2016). Pengembangan modul membaca kritis dengan model instruksi langsung berbasis nilai karakter. Dialektika : Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 1–23. https://doi.org/10.15408/dialektika.v3i2.5184
  31. Pratiwiningtyas, B. N., Susilaningsih, E., & Sudana, I. M. (2017). Pengembangan instrumen penilaian kognitif untuk mengukur literasi membaca bahasa Indonesia berbasis model Pirls pada siswa kelas IV SD. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.15294/jrer.v6i1.16199
  32. Priyatni, E. T. (2014). Pengembangan bahan ajar membaca kritis berbasis intervensi responsif. LITERA, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.21831/ltr.v13i1.1900
  33. Putri, R. A., Uchtiawati, S., & Fauziyah, N. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif flip book menggunakan kvisoft flip book maker berbasis seni budaya lokal. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 26(2), 1. https://doi.org/10.30587/didaktika.v26i2.1468
  34. Rahayu, D. H., & Nurbaya, S. (2022). Competency construct model for critical reading in non-literary texts based on the framework of the Indonesian National Qualification (KKNI). Diksi, 30(2), 188–198. https://doi.org/10.21831/diksi.v30i2.58480
  35. Rahayu, W., Subyantoro, S., & Nuryatin, A. (2012). Pengembangan model komeks bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter aspek membaca intensif di sekolah dasar. Journal of Primary Education, 1(2). https://doi.org/10.15294/jpe.v1i2.784
  36. Retnawati, H. (2015). Validitas, realibilitas & karakteristik butir. Parama Publishing.
  37. Ridha, M., & Riwanda, A. (2020). Literasi media, literasi politik, dan partisipasi kewarganegaraan pemilih pemula di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 110. https://doi.org/10.17977/um019v5i1p110-121
  38. Riyan, M. (2021). Penggunaan media pembelajaran berbasis android pada pembelajaran teks eksposisi. Diksi, 29(2), 205–216. https://doi.org/10.21831/diksi.v29i2.36614
  39. Rohendi, T. (2014). Pengembangan media pembelajaran pendidikan seni budaya berbasis kearifan lokal (Wayang sebagai sumber gagasan). Imajinasi, 7(1), 1–8. https://doi.org/10.15294/imajinasi.v7i1.7284
  40. Salampessy, Y. M., & Suparman, S. (2019). Analisis kebutuhan e-modul berbasis PBL berpendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Prosding Sendika, 5(1), 13–17. https://eproceedings.umpwr.ac.id/index.php/sendika/article/view/614
  41. Setyaningrum, N. D. B. (2018). Budaya lokal di era global. Ekspresi Seni, 20(2), 102. https://doi.org/10.26887/ekse.v20i2.392
  42. Sidik, S., & Susilowati, S. (2013). Desain media edukasi animasi interaktif cara pemanfaatan limbah sampah berbasis macromedia flash 8. Jurnal Techno Nusa Mandiri, 9(1), 195–206.
  43. Suryana, D., & Hijriani, A. (2021). Pengembangan media video pembelajaran tematik anak usia dini 5-6 tahun berbasis kearifan lokal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1077–1094. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1413
  44. Sutriyati, S., Mulawarman, W. G., & Hudiyono, Y. (2019). Pengembangan bahan ajar menulis esai dengan memanfaatkan kearifan lokal melalui pembelajaran berbasis proyek (PBP) siswa SMA. Diglosia, 2(1), 39–46. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/diglosia/article/view/19
  45. Triwardani, R., & Rochayanti, C. (2014). Implementasi kebijakan desa budaya dalam upaya pelestarian budaya lokal. Reformasi, 4(2), 102–110. https://doi.org/10.33366/rfr.v4i2.56
  46. Wibowo, V. R., Eka Putri, K., & Amirul Mukmin, B. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality pada materi penggolongan hewan kelas V sekolah dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 58–69. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.119
  47. Wiharto, A., & Budihartanti, C. (2017). Aplikasi mobile augmented reality sebagai media pembelajaran pengenalan hardware komputer berbasis android. Jurnal PROSISKO, 4(2), 17–24. https://e-jurnal.lppmunsera.org/index.php/PROSISKO/article/view/387
  48. Zubaidah, S., Mahanal, S., Rosyida, F., Kurniawati, Z. L., Sholihah, M., & Ismirawati, N. (2018). Using remap-TmPS learning to improve low-ability students’ critical thinking skills. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 19(1). https://www.eduhk.hk/apfslt/download/v19_issue1_files/zubaidah.pdf